Philippe REVELLIphotographe accueil • photographies • interventions • biographie • liens • contact

découverte

Mission Ecuador

voir les photos...

 

L'Equateur

La cordillère des Andes (la Sierra) et ses volcans, l'Amazonie (l'Oriente), sa forêt, ses cours d'eau et son pétrole, le littoral Pacifique (la Costa), ses mangroves et ses bananeraies... sur un territoire grand comme la moitié de la France, la République de l'Equateur est un concentré d'Amérique Latine.

Bâtie à 2800 mètres d'altitude, Quito, est la capitale administrative du pays, mais c'est le port de Guayaquil qui en est le coeur économique.

La population, 12,6 millions d'habitants, est traditionnellement divisée en quatre groupes ethniques : indiens (env. 40%), métis (env. 40%), créoles/blancs (env. 10%), noirs (env. 8%).

L'argument :

En juillet 1743, l’ingénieur Morainville, l’un des membres de la mission géodésique française dirigée par les académiciens Godin, Bouguer et La Condamine, disparaît dans la forêt amazonienne.

Tout le monde le croit mort.

En réalité, Morainville a fait halte dans un village indigène où il a été invité à partager avec le chef de la communauté une boisson aux effets hallucinogènes puissants. Le français manque d’habitude et, sous l’effet de la drogue, sombre dans un sommeil profond.

Quelque deux siècles et demi plus tard, quand les effets du breuvage se dissipent, l’ingénieur ne reconnaît aucune des personnes qui l’entourent. Les indigènes lui expliquent alors que la consigne de veiller sur le sommeil de l’hôte étranger jusqu’à son réveil, s’est transmise de génération en génération. Ils lui apprennent que l'ancienne Audience de Quito est devenue la République de l'Equateur et que... nous sommes en janvier 2006 !

Pour les besoins du projet, j'ai endossé le rôle de Morainville à son réveil et, en janvier/février 2006, parcourut le pays, des Andes au Pacifique en passant par la forêt amazonienne.

Durant mon périple, chaque semaine, j'adressais aux groupes participants un carnet de route dans lequel se mêlaient fiction et réalité et je mettais en ligne des photos sur les pages Internet du projet.

A partir de ce matériau, chaque groupe pouvait (au choix ou simultanément) :

  • Ecrire sa propre nouvelle (fiction)
  • Rédiger un/des article(s) (écriture journalistique) sur des sujets concernant l'Equateur (actualité, culture, géographie, histoire...)
  • Travailler sur/autour des photos (analyse d'image, mise en page, recadrage, rédaction de légendes, traitement d'images à l'ordinateur...) et réaliser un diaporama, une BD, un film d'animation...
  • Les différents productions ont ensuite été rassemblées et éditées sous forme d'un CDROM dont chaque participant a reçu un exemplaire.

    Ont participé à ce projet à ce projet :

  • La classe de CM1/CM2 de l'école Basuyaux (Aniche)
  • La classe de 6ème 1 du collège Paul Langevin (Sallaumines)
  • La classe de 5ème A du collège Paul Langevin (Sallaumines)
  • La classe de 4ème A du collège Théodore Monod (Aniche)
  • La classe de 4ème A du collège Paul Langevin (Trith Saint Léger)
  • Les classes de seconde 3 et 4 (espagnol) du Lycée Gaston Berger (Lille)
  • Les classes de seconde D1 et D4 (espagnol) du Lycée César Baggio (Lille)
  • Les classes de seconde 7 et 9 (espagnol) du lycée Kastler (Denain)
  • 1ère année bac pro "EEC" du LP Kastler (Denain)
  • La classe de seconde logistique du LP La Peupleraie (Sallaumines)
  • La classe de terminale/BEP logistique du LP La Peupleraie (Sallaumines)
  • Deux groupes de formation permanente du CUEEP (Sallaumines)